Over Mieke Grypdonck
Mieke Grypdonck is emeritus professor verpleegkunde verbonden aan Universiteit Gent. Eerder was ze als hoogleraar ook verbonden aan Universiteit Utrecht en de KU Leuven.
Mieke Grypdonck
Mieke Grypdonck is emeritus professor verpleegkunde verbonden aan Universiteit Gent. Eerder was ze als hoogleraar ook verbonden aan Universiteit Utrecht en de KU Leuven.
Meer over de auteurs
Mieke Grypdonck,
Linus Vanlaere,
Madeleine Timmermann
Zorgethiek in praktijk
De basis
Paperback Nederlands 2018 1e druk 9789401450539Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen
Samenvatting
De kwaliteit van onze zorg staat of valt met deze relatie van mens tot mens. Leidinggevenden, managers, verpleegkundigen en zorgdragers die de kwaliteit van zorg in hun organisatie willen bevorderen, maken ruimte voor relaties. Ze stellen zorgprofessionals in staat om op een open en intelligente manier in relatie te gaan. Dat doen ze vooral door ook zelf in relatie te treden met die professionals.
Dit boek helpt studenten en leidinggevenden om te groeien als 'zorgethisch coach'. Het concretiseert wat zorgethiek is en hoe mensen kunnen groeien in het verlenen van zorg. Het boek vertrekt daarbij steeds vanuit de realiteit waarin zorgpraktijken vandaag vorm moeten krijgen.
Specificaties
ISBN13:9789401450539
Trefwoorden:ethiek, zorg, zorgethiek
Taal:Nederlands
Bindwijze:paperback
Aantal pagina's:200
Uitgever:LannooCampus
Druk:1
Verschijningsdatum:5-10-2018
Hoofdrubriek:Non-profit
Serie:Campus Handboeken
Lezersrecensies
Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!
Over Linus Vanlaere
Linus Vanlaere is als ethicus verbonden aan RHIZO Kortrijk. Hij is docent ethiek in de opleiding Verpleegkunde en Vroedkunde bij VIVES en vrijwillig wetenschappelijk medewerker aan de Faculteit Theologie van de KU Leuven.
Over Madeleine Timmermann
Madeleine Timmermann is theoloog, zorgethica en zorgtrainer. Als geestelijk verzorger is ze verbonden aan hospice Roosdonck, stichting Groenhuysen in Roosendaal.
Inhoudsopgave
Inleiding 7
Hoofdstuk 1. Zorgethiek 19
1. Ethiek van de zorg en zorgethiek 20
2. Relatie als centraal punt 22
3. Wederkerigheid en asymmetrie 27
4. De zorg voor het alledaagse leven 30
5. De organisatorische en politieke context van goede zorg 31
6. Groeien in zorgethisch handelen en de rol van een zorgethisch coach 34
7. De competentie zorgethisch handelen 35
Ervaringsprikkels 38
Hoofdstuk 2. De zorgethische deelcompetentie zien 41
1. De ander zien staan 41
2. Kenmerken van en voorwaarden voor zorgethisch kijken 45
3. Zien en afstemmen 49
4. Een voorbeeld van zorgethisch kijken: het kijkraam au, kou, help 52
Ervaringsprikkels 54
Hoofdstuk 3. De zorgethische deelcompetentie weten 57
1. Weten vanuit zorgethisch perspectief 57
2. De relatie met de zorgontvanger als bron van kennis 59
3. Het grote maar relatieve belang van objectieve kennis voor het zorgethisch handelen 63
4. De ontwikkeling van de zorgethische competentie weten 66
5. Van zien naar weten en doen: zorgethisch klinisch redeneren 68
Ervaringsprikkels 73
Hoofdstuk 4. De zorgethische deelcompetentie reflecteren 77
1. Wat is reflectie? 77
2. Belang van reflectie voor het zorgethisch handelen 79
3. De relatie als thema van reflectie 81
4. Andere thema’s voor reflectie 85
Reflecteren over zichzelf als zorgverlener 86
Reflecteren over waarden die niet tegelijkertijd behartigd kunnen worden 89
Reflecteren over het toepassen van wetenschappelijke kennis, protocollen en regels 90
Reflecteren over minder dan optimale zorg 93
Reflectie als onderhoudsbeurt 93
5. Hoe reflecteren 94
Alleen of samen 94
De plaats van de zorgontvanger in de reflectie 95
6. De vrucht van reflectie 97
Ervaringsprikkels 99
Hoofdstuk 5. De zorgethische deelcompetentie doen 101
1. De kern van het zorgethisch handelen 101
2. De persoon laten primeren 102
3. Handelen in afstemming 105
4. De zorgethische inbedding van het technisch handelen 106
5. Doen en laten, en de tragiek in de zorg 108
6. Doen in relatie met andere deelcompetenties 110
Ervaringsprikkels 110
Hoofdstuk 6. De deelcompetentie zorgethisch zijn 113
1. De deelcompetentie zorgethisch zijn als grond 113
2. Raakbaarheid 117
3. Zich verbinden 121
4. Ruimte om de eigen behoeften naar de achtergrond te verplaatsen 123
5. De zorg voor het ethisch zijn of: zorgethische groei bevorderen 127
6. Zorgethische competenties en ‘middelmatigheid’ 130
Ervaringsprikkels 132
Ter uitleiding 133
Literatuurlijst 135
Dankwoord 141
Eindnoten 142
Hoofdstuk 1. Zorgethiek 19
1. Ethiek van de zorg en zorgethiek 20
2. Relatie als centraal punt 22
3. Wederkerigheid en asymmetrie 27
4. De zorg voor het alledaagse leven 30
5. De organisatorische en politieke context van goede zorg 31
6. Groeien in zorgethisch handelen en de rol van een zorgethisch coach 34
7. De competentie zorgethisch handelen 35
Ervaringsprikkels 38
Hoofdstuk 2. De zorgethische deelcompetentie zien 41
1. De ander zien staan 41
2. Kenmerken van en voorwaarden voor zorgethisch kijken 45
3. Zien en afstemmen 49
4. Een voorbeeld van zorgethisch kijken: het kijkraam au, kou, help 52
Ervaringsprikkels 54
Hoofdstuk 3. De zorgethische deelcompetentie weten 57
1. Weten vanuit zorgethisch perspectief 57
2. De relatie met de zorgontvanger als bron van kennis 59
3. Het grote maar relatieve belang van objectieve kennis voor het zorgethisch handelen 63
4. De ontwikkeling van de zorgethische competentie weten 66
5. Van zien naar weten en doen: zorgethisch klinisch redeneren 68
Ervaringsprikkels 73
Hoofdstuk 4. De zorgethische deelcompetentie reflecteren 77
1. Wat is reflectie? 77
2. Belang van reflectie voor het zorgethisch handelen 79
3. De relatie als thema van reflectie 81
4. Andere thema’s voor reflectie 85
Reflecteren over zichzelf als zorgverlener 86
Reflecteren over waarden die niet tegelijkertijd behartigd kunnen worden 89
Reflecteren over het toepassen van wetenschappelijke kennis, protocollen en regels 90
Reflecteren over minder dan optimale zorg 93
Reflectie als onderhoudsbeurt 93
5. Hoe reflecteren 94
Alleen of samen 94
De plaats van de zorgontvanger in de reflectie 95
6. De vrucht van reflectie 97
Ervaringsprikkels 99
Hoofdstuk 5. De zorgethische deelcompetentie doen 101
1. De kern van het zorgethisch handelen 101
2. De persoon laten primeren 102
3. Handelen in afstemming 105
4. De zorgethische inbedding van het technisch handelen 106
5. Doen en laten, en de tragiek in de zorg 108
6. Doen in relatie met andere deelcompetenties 110
Ervaringsprikkels 110
Hoofdstuk 6. De deelcompetentie zorgethisch zijn 113
1. De deelcompetentie zorgethisch zijn als grond 113
2. Raakbaarheid 117
3. Zich verbinden 121
4. Ruimte om de eigen behoeften naar de achtergrond te verplaatsen 123
5. De zorg voor het ethisch zijn of: zorgethische groei bevorderen 127
6. Zorgethische competenties en ‘middelmatigheid’ 130
Ervaringsprikkels 132
Ter uitleiding 133
Literatuurlijst 135
Dankwoord 141
Eindnoten 142
Rubrieken
- advisering
- algemeen management
- coaching en trainen
- communicatie en media
- economie
- financieel management
- inkoop en logistiek
- internet en social media
- it-management / ict
- juridisch
- leiderschap
- marketing
- mens en maatschappij
- non-profit
- ondernemen
- organisatiekunde
- personal finance
- personeelsmanagement
- persoonlijke effectiviteit
- projectmanagement
- psychologie
- reclame en verkoop
- strategisch management
- verandermanagement
- werk en loopbaan
