Natascha Leeuwenkuijl
- Auteur
Ik ervaar het iedere werkdag weer: (projectmatig) werken in deze tijd vraagt perspectief op een hoger en gedeeld doel en een visie op samenwerken. Het vraagt wil om het mogelijk te maken, en om lef om (lastige) keuzes te maken. Het vraagt vertrouwen in en op deskundigheid van mede-werkers en moed om kwetsbaar te zijn in professioneel en menselijk handelen.
Dat vraagt (theoretische) kennis, verwoord in het boek dat Nicoline Mulder, Kjell van der Giessen, Ed van der Tak en ik schreven. Kennis die we verzamelen met wetenschappelijk onderzoek, lezen en reflecteren op de dagelijkse praktijk.
Dat vraagt (theoretische) kennis, verwoord in het boek dat Nicoline Mulder, Kjell van der Giessen, Ed van der Tak en ik schreven. Kennis die we verzamelen met wetenschappelijk onderzoek, lezen en reflecteren op de dagelijkse praktijk.
Ik ervaar het iedere werkdag weer: (projectmatig) werken in deze tijd vraagt perspectief op een hoger en gedeeld doel en een visie op samenwerken. Het vraagt wil om het mogelijk te maken, en om lef om (lastige) keuzes te maken. Het vraagt vertrouwen in en op deskundigheid van mede-werkers en moed om kwetsbaar te zijn in professioneel en menselijk handelen.
Dat vraagt (theoretische) kennis, verwoord in het boek dat Nicoline Mulder, Kjell van der Giessen, Ed van der Tak en ik schreven. Kennis die we verzamelen met wetenschappelijk onderzoek, lezen en reflecteren op de dagelijkse praktijk.
Het vraagt ook bewustzijn van handelen. Het vermogen om te reflecteren op jouw (mijn) doen en laten. En moed om daarop gespiegeld te worden door een ander. In de basisopleiding van haptotherapie leer(de) ik de kunst van waarnemen en zorgvuldig spiegelen. Goud!
En tot slot vraagt het zelf-inzicht. In het werk dat wij als trainer en project- en interim-manager doen zijn we (ik) ons eigen instrument. Hoe beter je (ik) jezelf kent, hoe prettiger dat werkt, voor mezelf en de ander.
Met al dit wat me vormt en gevormd heeft heb ik ingebracht in het boek dat we met vier schreven: Projectmanagement voor hoger onderwijs. Omdat we willen delen van wat we met vier in huis hebben, en willen helpen leren!
Dat vraagt (theoretische) kennis, verwoord in het boek dat Nicoline Mulder, Kjell van der Giessen, Ed van der Tak en ik schreven. Kennis die we verzamelen met wetenschappelijk onderzoek, lezen en reflecteren op de dagelijkse praktijk.
Het vraagt ook bewustzijn van handelen. Het vermogen om te reflecteren op jouw (mijn) doen en laten. En moed om daarop gespiegeld te worden door een ander. In de basisopleiding van haptotherapie leer(de) ik de kunst van waarnemen en zorgvuldig spiegelen. Goud!
En tot slot vraagt het zelf-inzicht. In het werk dat wij als trainer en project- en interim-manager doen zijn we (ik) ons eigen instrument. Hoe beter je (ik) jezelf kent, hoe prettiger dat werkt, voor mezelf en de ander.
Met al dit wat me vormt en gevormd heeft heb ik ingebracht in het boek dat we met vier schreven: Projectmanagement voor hoger onderwijs. Omdat we willen delen van wat we met vier in huis hebben, en willen helpen leren!
Geschreven door Natascha Leeuwenkuijl
Nicoline Mulder
Kjell van der Giessen
Natascha Leeuwenkuijl
Ed van der Tak
Projectmanagement voor hoger onderwijs
Steeds vaker vinden innovaties of veranderingen met behulp van projecten plaats. Dat geldt voor alle disciplines, van zorg tot techniek, en van de creatieve industrie tot economie.
Meer
